YMG全媒體記者 徐峰 通訊員 宮欣 攝影報道

　　煙臺理工學(xué)院用22年完成多重身份轉(zhuǎn)變，在致力于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的初衷下，與城市煥新同頻共振。

　　從學(xué)科導(dǎo)向邁向產(chǎn)業(yè)需求，煙臺理工學(xué)院正大刀闊斧地持續(xù)推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化、教學(xué)提質(zhì)改革，以產(chǎn)教融合、科教融匯的育人方式鏈接人才與社會，為時代發(fā)展供給“新質(zhì)生產(chǎn)力”。

　　產(chǎn)教融合破解專業(yè)壁壘，校企地共育“新質(zhì)生產(chǎn)力”

　　2003年，煙臺理工學(xué)院的前身煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院不斷攻堅克難、自強(qiáng)奮進(jìn)，在發(fā)展壯大過程中培養(yǎng)了一大批適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者和應(yīng)用型人才。

　　2021年2月2日，隨著《教育部關(guān)于同意煙臺大學(xué)文經(jīng)學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為煙臺理工學(xué)院的函》正式公布，煙臺理工學(xué)院完成轉(zhuǎn)設(shè)，成為獨(dú)立設(shè)置的普通本科學(xué)校。同年，成立人工智能學(xué)院，面向國際智能科學(xué)前沿，布局工科專業(yè)的“數(shù)智化行進(jìn)路徑”，打造數(shù)智化教學(xué)平臺，全方位賦能一線教學(xué)。

　　在規(guī)劃產(chǎn)教融合主線進(jìn)程時，人工智能學(xué)院“牽手”中軟國際教育集團(tuán)等高科技信息類公司，建立起實習(xí)實訓(xùn)基地，將課堂搬進(jìn)產(chǎn)業(yè)一線，并不斷在實踐中精耕優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，緊跟市場導(dǎo)向和國家重大戰(zhàn)略方向，推出“鴻蒙系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)”“無人機(jī)技術(shù)應(yīng)用”等貼近“科創(chuàng)時代”需求的微專業(yè)。“微專業(yè)+”校企地協(xié)同模式打通人才培養(yǎng)和地方產(chǎn)業(yè)需求的“最后一公里”，也將高校創(chuàng)新教育的實際成效推上新高度。

　　煙臺理工學(xué)院沿著規(guī)劃清晰的實施路徑，一步一個腳印踏出了優(yōu)質(zhì)育人路線。學(xué)校成立的產(chǎn)科教融合科研專班，圍繞山東“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)集群部署，建設(shè)了多個高水平科研平臺，構(gòu)建起了以產(chǎn)業(yè)研究院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院為平臺的科研與社會服務(wù)體系，通過校企深度融合，推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化來更好地服務(wù)社會。

　　就在今年，煙臺理工學(xué)院數(shù)字建造與智能管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院、特殊食品與健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院憑借突出學(xué)科優(yōu)勢與產(chǎn)教融合成果成功入選山東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。以“培育數(shù)字建造與智能管理產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、推動數(shù)字建造提質(zhì)增效、培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”為使命的數(shù)字建造與智能管理產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過“政、校、企”協(xié)同創(chuàng)新，重塑人才培養(yǎng)模式。聚焦產(chǎn)業(yè)需求，將數(shù)字技術(shù)深度融入傳統(tǒng)建造領(lǐng)域，打造涵蓋人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、企業(yè)發(fā)展等多功能于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。從學(xué)科導(dǎo)向邁向產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向，打破專業(yè)壁壘實現(xiàn)跨界交叉融合，從單純支撐服務(wù)產(chǎn)業(yè)向先導(dǎo)引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)變。

　　圍繞國家“健康中國”戰(zhàn)略和山東省“特殊食品專項攻關(guān)計劃”，特殊食品與健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院聚焦特殊食品，依托煙臺理工學(xué)院探索建設(shè)的校企共建“特殊食品”特色課程，利用食品科學(xué)與工程、生物工程等學(xué)科優(yōu)勢，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程體系，通過與行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)深度合作，推動產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同創(chuàng)新。

　　煙臺理工學(xué)院在推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家戰(zhàn)略實施的過程中，用“創(chuàng)新”說話，表達(dá)著高等教育在推動社會發(fā)展中的重要地位。

　　創(chuàng)新平臺集成“智庫”，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

　　隨著科技改變世界的觀念廣泛傳播，在迭代升級中的高�？蒲蓄I(lǐng)域正發(fā)生著翻天覆地的變化。各類創(chuàng)新平臺如雨后春筍，聚焦各行各業(yè)發(fā)展中的迫切需求加上了智能引擎。

　　2024年，煙臺理工學(xué)院信息工程學(xué)院申報的“大型園區(qū)能源大數(shù)據(jù)技術(shù)煙臺市工程研究中心”、人工智能學(xué)院申報的“智能視覺煙臺市工程研究中心”獲批立項建設(shè)。煙臺市工程研究中心的獲批進(jìn)一步提升了學(xué)校自主創(chuàng)新能力與核心競爭力，也為吸引、培養(yǎng)和聚集大批創(chuàng)新人才提供了平臺，助推科研成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。

　　如此，創(chuàng)建專業(yè)“智庫”平臺的進(jìn)程也在隨之加速推進(jìn)，同年，山東省工業(yè)和信息化廳近日發(fā)文《關(guān)于公布首批山東省數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新平臺名單的通知》，煙臺理工學(xué)院入選山東省首批數(shù)字經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新服務(wù)機(jī)構(gòu)，實現(xiàn)了學(xué)校省級科研創(chuàng)新平臺建設(shè)的又一次突破，更開創(chuàng)了學(xué)校面向“人工智能+”新工科科研工作新的里程碑。

　　煙臺理工學(xué)院以人工智能學(xué)院、信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院等工科院系為主體，面向區(qū)域內(nèi)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，緊跟“人工智能+”科技變革的實際需求，穩(wěn)步推進(jìn)和深化開展數(shù)字經(jīng)濟(jì)內(nèi)涵式科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)工作，“人工智能專業(yè)實驗室”“電工電子技術(shù)實驗室”“機(jī)器人工程專業(yè)實驗室”等服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新科技實驗中心“破土”建成，為地方企業(yè)提供全方位、多層次的支持。

　　著眼今年上半年，小島嶼國家綠色低碳發(fā)展交流與研究中心、煙臺理工學(xué)院中小企業(yè)數(shù)智化賦能中心、煙臺理工學(xué)院創(chuàng)新設(shè)計中心也在校揭牌成立。小島嶼國家綠色低碳發(fā)展交流與研究中心聚焦太平洋、加勒比海及印度洋島國研究，深耕國際傳播、戰(zhàn)略研究、政策建言、學(xué)術(shù)探索、人才培育等核心領(lǐng)域，以基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究深度融合為路徑，以“服務(wù)國家創(chuàng)新戰(zhàn)略、助力地方綠色轉(zhuǎn)型”為宗旨，精準(zhǔn)聚焦我國與小島嶼國家在綠色低碳發(fā)展交流合作中的實際問題；中小企業(yè)數(shù)智化賦能中心致力于搭建區(qū)域性的跨部委、跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨學(xué)科、跨所有制的高端服務(wù)平臺，助力中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)合作和創(chuàng)新發(fā)展；創(chuàng)新設(shè)計中心則專注于文創(chuàng)產(chǎn)品的研究、設(shè)計和開發(fā)，品牌形象設(shè)計與IP孵化，產(chǎn)業(yè)合作與孵化創(chuàng)新項目以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地的建設(shè)，推動文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)欣欣向榮。三個高水平研究平臺的同步啟動，無一不在宣告著煙臺理工學(xué)院在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、推動地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級方面再次邁出關(guān)鍵一步。

　　分類分層改革教學(xué)模式，創(chuàng)新為人才培育提供養(yǎng)分

　　2024年，煙臺理工學(xué)院護(hù)理學(xué)、健康服務(wù)與管理本科專業(yè)完成首年招生任務(wù)，育人專業(yè)架構(gòu)進(jìn)一步豐富拓寬。與此同時，煙臺理工學(xué)院學(xué)科專業(yè)課程一體化建設(shè)總體方案出臺，聚焦“新一代信息技術(shù)”“大健康產(chǎn)業(yè)”“管理服務(wù)”“文化創(chuàng)意”四個方向的學(xué)科專業(yè)課程一體化建設(shè)框架生成。

　　學(xué)校根據(jù)“重點(diǎn)突破、接續(xù)扶持、培育儲備”三個層次組建學(xué)科梯隊，近年來，新增《人工智能導(dǎo)論》等50門通識課程，建設(shè)百門應(yīng)用型課程。以市場需求為導(dǎo)向，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化改造傳統(tǒng)專業(yè)，布局構(gòu)建新興專業(yè)，探索教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈”育人模式。修訂調(diào)整人才培養(yǎng)方案“因材施教”，實施分類分層教學(xué)改革，構(gòu)建“通識教育+學(xué)科基礎(chǔ)+專業(yè)核心+產(chǎn)業(yè)模塊+實踐教育”的課程體系，夯實專業(yè)育人地基。

　　著眼煙臺理工學(xué)院“雙六”發(fā)展思路，堅持“適合、融合、和合”的“三合”理念，從應(yīng)用型高校辦學(xué)思路出發(fā)，明確了“建設(shè)國內(nèi)同類院校水平領(lǐng)先、特色鮮明的地方性應(yīng)用型大學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)定位，從理論到實踐，煙臺理工學(xué)院逐步升級調(diào)整教學(xué)改革方案，探索專業(yè)創(chuàng)新所帶來的實際成效，以人才育人才，隨時代之變貢獻(xiàn)人才之力。