在廣袤的鄉(xiāng)村大地上，每一位幼兒教師都肩負(fù)著守護(hù)童年、播種希望的重任。然而，農(nóng)村學(xué)前教育長期面臨師資水平不足、資源匱乏等困境，讓這些堅守在一線的幼師們時常感到力不從心。為了給農(nóng)村幼師送去專業(yè)支持，縮小城鄉(xiāng)教育差距，“幼師微伴”公益項目應(yīng)運(yùn)而生。這個由魯東大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)師生共同發(fā)起的社會實踐活動，為鄉(xiāng)村幼教注入溫暖與力量，助力農(nóng)村幼兒能夠享有更優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。夏日的風(fēng)裹挾著熱忱與期待，我們的團(tuán)隊再次背起行囊，循著初心的方向，踏上了新的三下鄉(xiāng)的旅程。

　　以多元行動，為鄉(xiāng)村幼教鋪就成長階梯

　　“幼師微伴”項目通過線上線下相結(jié)合的方式，從調(diào)研到服務(wù)、從資源供給到交流互動，打造了一整套成熟而完備的志愿服務(wù)體系，涵蓋了志愿者招募、培訓(xùn)、資源調(diào)配、活動組織、效果評估以及幼師反饋等各個環(huán)節(jié)，確保了服務(wù)的全面性、高效性和可持續(xù)性，切實解決農(nóng)村幼師在工作中遇到的難題。

　　尋遍鄉(xiāng)園問需求，調(diào)研為基明方向

　　團(tuán)隊成員嚴(yán)格遵循問卷與訪談的設(shè)計規(guī)范，共同討論編制了問卷和訪談提綱，并對山東省鄉(xiāng)鎮(zhèn)及鄉(xiāng)村幼兒園一線教師群體開展了問卷調(diào)查與訪談，細(xì)致了解了當(dāng)?shù)赜讕煹膶�業(yè)理念、工作困境與發(fā)展需求。有些老師提到“希望加強(qiáng)鋼琴、手工等技能”“對家園共育具體方法不熟悉”，這些真實的聲音成為我們后續(xù)工作的指南針。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村學(xué)前教育存在教師學(xué)歷層次有差異、幼師專業(yè)知識與能力欠缺、幼師自身未來專業(yè)發(fā)展計劃不清晰等問題，且教師希望了解更多幼兒游戲活動設(shè)計方面的內(nèi)容�；�于此，我們對后續(xù)活動進(jìn)行了整改與調(diào)整，確立了針對性的直播答疑主題，以便更好地“對癥下藥”，為未來開展課程資源錄制、資源分享和線下幼兒園志愿服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

　　微課傳智解困惑，云端筑起資源庫

　　針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問題，團(tuán)隊成員結(jié)合專業(yè)知識，錄制了一系列主題微課，涵蓋“幼兒游戲活動設(shè)計”“鋼琴彈唱”“手工作品”等實用內(nèi)容，形成免費(fèi)課程資源包。這些微課都在抖音、小紅書、快手等平臺同步更新，方便幼師們利用碎片時間學(xué)習(xí)。這些課程貼合農(nóng)村幼師的工作實際，具有很強(qiáng)的實用性和可操作性，能有效幫助他們解決日常教學(xué)中的難題。

圖為調(diào)研結(jié)束后，團(tuán)隊成員錄制的系列主題微課

　　直播解惑傳溫情，支教送教到身邊

　　線上，公益直播答疑成為幼師們的“充電站”。師生團(tuán)隊圍繞“家園溝通的技巧”“安全又有趣的特色游戲和活動”“傾聽與支持情緒中的幼兒”等熱點(diǎn)話題，實時解答疑問。線下，團(tuán)隊走進(jìn)當(dāng)?shù)赜變簣@，開展一對一支教：協(xié)助老師布置充滿童趣的教室環(huán)境，幫忙制作益智教具，帶領(lǐng)孩子們開展戶外游戲……從理論到實踐，全方位助力幼兒園提升教學(xué)質(zhì)量。

　　

圖為主題直播與互動答疑

　　構(gòu)建交流連心網(wǎng)，長效陪伴共前行

　　為了讓志愿服務(wù)活動不止于短期，項目陸續(xù)建立幼師專業(yè)發(fā)展交流群，定期分享政策資訊、教學(xué)案例，志愿者進(jìn)行定期答疑。同時，微信公眾號持續(xù)更新幼兒園游戲設(shè)計、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、相關(guān)政策、繪本推薦等內(nèi)容，成為農(nóng)村幼師的“隨身智囊”。

圖為幼師交流群內(nèi)資源分享與互動答疑

　　讓微光匯聚，照亮鄉(xiāng)村幼教遠(yuǎn)方

　　“幼師微伴”的實踐，不僅為農(nóng)村幼師送去了專業(yè)支持，更讓團(tuán)隊中的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在服務(wù)中深化了對一線鄉(xiāng)村幼教事業(yè)的理解。“幼師微伴”的腳步不會停歇。未來，項目團(tuán)隊計劃擴(kuò)大服務(wù)范圍，覆蓋更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的鄉(xiāng)村幼師；同時，將聯(lián)合高校、教育機(jī)構(gòu)等力量，開發(fā)更豐富的課程資源，打造更專業(yè)的支持體系。  我們相信，每一份微小的努力，都能匯聚成改變的力量。通過“幼師微伴”的持續(xù)行動，鄉(xiāng)村幼師將獲得更多成長機(jī)會，鄉(xiāng)村孩子的童年也將因優(yōu)質(zhì)教育而更加燦爛。