為深化黨員干部教育培訓(xùn)實(shí)效，牟平區(qū)委黨校立足區(qū)域紅色資源稟賦，以紅色文化為核心載體，系統(tǒng)推進(jìn)課程體系創(chuàng)新，構(gòu)建起“理論+實(shí)踐+體驗(yàn)”三位一體的紅色教育課程矩陣，讓紅色精神成為鑄魂育人的生動(dòng)教材。

　　在課程內(nèi)容設(shè)計(jì)上，牟平區(qū)委黨校深挖本土紅色富礦，組建專(zhuān)項(xiàng)教研團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)梳理牟平革命斗爭(zhēng)史、英模事跡及紅色遺址背后的故事，將“雷神廟戰(zhàn)斗精神”“楊子榮英雄品質(zhì)”等本土紅色元素轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)出《讀懂特級(jí)偵查英雄楊子榮》《雷神廟戰(zhàn)斗精神及其時(shí)代價(jià)值》等12門(mén)特色專(zhuān)題課程，填補(bǔ)了區(qū)域紅色專(zhuān)題教學(xué)的空白。同時(shí)，結(jié)合新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，將紅色文化與黨章黨規(guī)、政策理論解讀相融合，編寫(xiě)《紅色文化融入黨性教育案例集》，讓課程既有歷史厚度，又有時(shí)代溫度。

　　在教學(xué)模式創(chuàng)新上，牟平區(qū)委黨校打破“課堂講授”單一模式，推行“沉浸式+互動(dòng)式”教學(xué)。一方面，打造“紅色現(xiàn)場(chǎng)課堂”，將教學(xué)地點(diǎn)延伸至雷神廟戰(zhàn)斗遺址、楊子榮紀(jì)念館等8處紅色教育基地，通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)講解+情景再現(xiàn)+分組研討”的方式，讓黨員干部在實(shí)地實(shí)景中感悟革命精神；另一方面，引入多媒體教學(xué)手段，制作紅色故事動(dòng)畫(huà)短片、歷史場(chǎng)景紀(jì)錄片，開(kāi)展“紅色劇本殺”“黨史知識(shí)競(jìng)賽”等互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課程的吸引力和參與感。此外，黨校還建立“師生共建”課程開(kāi)發(fā)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)員結(jié)合工作實(shí)際分享紅色文化學(xué)習(xí)感悟，將優(yōu)秀學(xué)員案例納入課程案例庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

　　在課程質(zhì)量保障上，牟平區(qū)委黨校建立全流程評(píng)估體系。通過(guò)課前調(diào)研了解學(xué)員需求，精準(zhǔn)對(duì)接教學(xué)內(nèi)容；課中通過(guò)課堂反饋、互動(dòng)效果統(tǒng)計(jì)實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏；課后采用問(wèn)卷調(diào)查、座談訪談等方式收集學(xué)員意見(jiàn)，形成“需求調(diào)研—課程開(kāi)發(fā)—教學(xué)實(shí)施—反饋優(yōu)化”的閉環(huán)機(jī)制。同時(shí)，邀請(qǐng)上級(jí)黨校黨史專(zhuān)家、駐煙高校教授組成課程評(píng)審委員會(huì)，定期對(duì)紅色專(zhuān)題課程進(jìn)行論證優(yōu)化，確保課程內(nèi)容的準(zhǔn)確性和教學(xué)質(zhì)量的高標(biāo)準(zhǔn)。

　　牟平區(qū)委黨校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步將持續(xù)深化紅色文化與課程體系的融合創(chuàng)新，拓展“線上+線下”教學(xué)場(chǎng)景，讓紅色教育課程成為提升黨員干部黨性修養(yǎng)、推動(dòng)區(qū)域發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。            

　�。ㄖ泄矡熍_(tái)市牟平區(qū)委黨校  姜寧）