膠東在線9月8日訊（通訊員 王志輝）為全面提升校園安保人員安全防范意識、突發(fā)事件處置能力及最小應急單元實戰(zhàn)水平，筑牢校園安全防線，8月27日，煙臺城鄉(xiāng)建設學校聯(lián)合臥龍派出所，開展校園暴力行為應對策略培訓和最小應急單元實戰(zhàn)演練。

　　培訓前，安全保衛(wèi)處吳鵬主任分析開學前后校園安全形勢，強調安保人員需以此次培訓為契機，時刻緊繃安全弦，秉持居安思危、防微杜漸的態(tài)度，持續(xù)強化安全防范意識，為校園安全保駕護航。

　　此次培訓由“學、練、戰(zhàn)、評”四部分內容組成。

　　以“學”固安防之基。劉警官圍繞校園暴力行為和最小應急單元應急處置，詳細講解盾、棍、叉的使用方法，明確最小應急單元組成及職責，學習如何通過最小應急單元體制機制應對校園暴力行為，并借助視頻觀看，更加直觀地了解最小應急單元應急處置流程。

　　以“練”磨處突之刃。劉警官采取一對一指導的實操模式，教授盾、棍、叉的操作使用技巧，合理規(guī)劃應急處置人員站位，講授突遇歹徒時反擊方法，讓保安員深化理解最小應急單元遇突處置策略，提升應急處置能力。

　　以“戰(zhàn)”練協(xié)作之效。組織安保人員進行最小應急單元實戰(zhàn)演練。通過角色扮演模擬暴力行為的場景，安保人員從進攻方和防守方不同視角，學習最小應急單元站位、防守與反擊，在實戰(zhàn)中提升協(xié)作能力與成員默契程度。

　　以“評”促體系之優(yōu)。劉警官對整體理論學習與實戰(zhàn)演練進行點評，指出理論學習是基礎，實戰(zhàn)演練是關鍵。只有以學促練、以練備戰(zhàn)，才能領會最小應急單元應急處置的重要意義。

　　此次培訓演練成效顯著，不僅增強了安保人員安全防范意識與業(yè)務技能，提升了校園最小應急單元應急處置能力及校園暴力行為防范能力，更為師生返校、新生入學期間校園安全奠定了堅實基礎。